| 운영목표 |
- 놀이 중심 활동을 통한 기초 수학 개념 이해 및 수학적 사고력 향상
- 블록과 퍼즐 활동을 통한 공간지각력 및 문제해결 능력 향상
- 협동 활동을 통한 의사소통 능력과 협동심 함양
- 생활 속 수학 체험을 통한 수학에 대한 흥미와 자신감 향상 |
| 주요 교육내용 |
이 프로그램은 초등 저학년 학생들이 놀이를 통해 학생들의 흥미와 호기심을 자극하고, 스스로 지식을 구성하며 창의적으로 문제를 해결하는 역량을 기를 수 있도록 구성되었다. 피아제(Piaget)는 놀이가 경험을 능동적으로 통합하는 과정이라고 보았으며, 이를 학습의 귀중한 장이자 발달의 기회로 평가했다. 딘즈(Dienes)는 놀이를 수학 학습의 핵심 요소로 간주하며, 자유 놀이 단계와 게임 단계를 거쳐 수학 개념을 학습하는 단계를 제안했다. 이처럼 놀이를 활용한 수학 학습은 학생들이 수학을 긍정적으로 인식하도록 돕고, 수학적 개념을 깊이 이해할 기회를 제공한다(김성준, 2006). |
| 교육과정 연계 |
수학 : 수와 연산, 도형, 측정, 규칙성 등 기초 수학 개념 이해
통합(즐거운 생활) : 놀이와 만들기를 통한 창의적 수학 체험
미술 : 도형과 공간을 활용한 조형 활동
디지털 소양 : 스마트패드 및 교육 콘텐츠를 활용한 시각적 수학 학습
인성교육 : 협동 놀이를 통한 배려, 소통 및 공동체 의식 함양 |
| 안내사항 |
운영 일정, 차시 등 세부 사항 협의하여 조정 가능 |
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